Formarea profesională iniţială furnizată prin învăţământul profesional şi tehnic, numit în continuare ÎPT, este reglementată prin Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare şi actele normative de punere în aplicare. 28. În urma unor programe comprehensive de reformă, care au vizat întregul sistem, dar şi componentele specifice, ÎPT a înregistrat o serie de progrese, care constituie repere pentru dezvoltarea prezentei strategii:
a) înființarea învățământului profesional, rută de formare
profesională inițială, în care stabilirea cifrei de şcolarizare se realizează
pe baza cererii angajatorilor. Existența contractului de pregătire practică
pentru fiecare elev este o condiție prealabilă pentru aprobarea ofertei
educaţionale. Începând cu anul școlar 2014 - 2015 a fost introdus învăţământul
profesional cu durata de 3 ani, după finalizarea clasei a VIII-a, reglementat
prin ordinul ministrului educației naționale nr. 3136/2013 privind organizarea,
funcționarea, admiterea și calendarul admiterii în învățământul profesional de
stat cu durata de 3 ani; acesta include o componentă semnificativă de pregătire
practică, realizată în atelierele şcolii şi la agentul economic.
b) dezvoltarea calificărilor profesionale care sunt oferite
prin formarea profesională iniţială, pe baza standardelor de pregătire
profesională, denumite în continuare SPP Calificările sunt elaborate pe baza
standardelor ocupaţionale, descriu rezultatele învăţării grupate în unităţi de
rezultate ale învăţării, corelate cu descriptorii de nivel din Cadrul naţional
al calificărilor, abordare ce permite implementarea în România a Sistemului european
de credite pentru educaţie şi formare - ECVET.
c) oferta de calificări profesionale ce pot fi dobândite
prin învăţământul profesional şi tehnic este stabilită pe termen mediu și lung
și ajustată anual pe baza unui model de planificare strategică a ofertei de
formare profesională prin învățământul profesional și tehnic, în scopul
asigurării relevanței ofertei în raport cu nevoile previzionate ale pieţei
muncii. Modelul se bazează pe descentralizarea deciziei şi distribuirea
acesteia pe mai multe niveluri decizionale, respectiv naţional, regional,
judeţean şi local.
d) planificarea strategică este un exerciţiu participativ
bazat pe acţiunea colectivă a partenerilor economici şi sociali multipli, care
reprezintă interesele angajatorilor, asociaţiilor profesionale,
angajaţilor/sindicatelor, administraţiei publice, ale organizaţiilor
guvernamentale relevante, precum şi ale altor organizaţii ale societăţii
civile. Partenerii sociali mai sus menţionaţi sunt reuniţi în structurile
manageriale participative organizate la nivel regional – Consorţiile regionale
şi la nivel judeţean – Comitetele Locale de Dezvoltare a Parteneriatului
Social. Consorţiile regionale şi CLDPS au fost reorganizate prin ordinul
ministrului educației și cercetării științifice nr. 4456/ 2015 privind Cadrul
general de organizare şi funcţionare a structurilor parteneriale consultative
pentru învăţământul profesional şi tehnic. Documentele de planificare
strategică sunt: Planul Regional de Acţiune pentru Învăţământ - PRAI, Planul
Local de Acţiune pentru Învăţământ - PLAI, Planul de Acţiune al Şcolii - PAS.
e) elaborarea periodică de studii de piaţă a muncii Ultimul
studiu previzional realizat în anul 2011, prezintă estimarea, la orizontul
anului 2013 şi în perspectiva anului 2020, evoluţiei cererii de forţă de muncă
la nivel naţional şi la nivelul tuturor regiunilor de dezvoltare. Pentru
validarea tendinţelor din studiile previzionale a fost realizată ancheta
privind cererea de forţă de muncă pe termen scurt de 6-12 luni, pe baza unui
eșantion reprezentativ la nivel național, care a cuprins 3.836 de companii.
11 f) îmbunătăţirea calității educaţiei şi formării
profesionale iniţiale prin crearea de reţele parteneriale între şcoli,
constituite pe domenii specifice de formare profesională. g) sprijinirea
dezvoltării competențelor antreprenoriale ale elevilor din ÎPT, prin firme de
exercițiu și prin promovarea dezvoltării, la nivel local, regional și național,
de competiții Business plan. h) furnizarea de servicii de orientare și
consiliere în carieră, în paralel cu urmarea cursurilor de formare profesională
reprezintă una din provocările sistemului de educație actual. Prin prezenta
strategie se propune dezvoltarea acestor servicii care să acompanieze elevii
din ÎPT pentru facilitarea integrării lor pe piața muncii conform abilităților
acestora și motivației lor intrinseci.
